我们常“讲”,
股票“会”买,会卖,你就成功赚钱了,
这个“会”嘛,讲是很简单,回答起来却一点也不简单,
所以,全哥在这半年分享的股票知识当中,
做了一个简单的测验分析,
用来分辨你的股票学历:幼儿园,小学,中学,大学 。
有兴趣了解自己的“股票学历”,
可以继续阅读下去。
股票幼儿园
一年级四岁诚实班:
*了解什么是股票。
*选择证券行,理解什么是CDS account 、Trading account 、Nominee account 、Direct Account 等等。
*如何计算水钱(交易费)、印花税、消费税等等。
*学习如何
*学习如何上网软件操作买卖股票,排单买卖流程等等。
二年级五岁勤奋班:
*学习基本的学术词语 EPS, PE, ROE, ROA, ROA, DY, DPS, NTA等等。
*了解基本面,技术面,筹码面,生意面的概念。
三年级六岁精英班:
*学习技术“画画” ,“画图”,“画线”,“三角形”,“四方形”(箱子形态)。
*了解支撑线,阻力线,成交量。
*学习用蜡烛
*基本技术指标CCI, EMA ,MACD, Bollinger Band , KD, , MFI, MA ,Parabolic SAR ,Ichimoku ,RSI 等等(还有很多A到Z)。
* 了解背离的意义 Top Divergence ,Bottom Divergence 。
股票小学
了解上市公司有什么领域,
如手套股,油气股,消费股,建筑股,产业股,
航空股,金融股,工业股,家具股,木业股,贸易股,
钢铁股
周期与非周期性质,
上游,中游,下游等等。
技术面进修:
斐波那契数列(Fibonacci sequence),黄金分割,
江恩时间法则。
小学二年级:
*学习股票基础如股本,库存股,股东权益,优先股,红股,
附加股,普通股的加权平均数,可转换的股,资本公积,
股票面值,执行人员购股权,拆股(Share Split),
股股学就对了。
技术面进修:
学习如何计算资金流入,流出,
比如资汇提及的“趁跌买进” ,“趁起卖出” ,“最好买进” ,“最好卖出” 的资金流向学。
小学三年级:
学习如何阅读年报重点如:
*如何下载年报
*Financial Highlighs
*如何计算CAGR
*管理层的分析与见解(了解公司的业务)
*回顾年报的重点 “NOTE”
*管理层的基本资料(好的管理层带你上岸,不好的管理层拖你下海)
技术面进修:
了解波浪理论,道氏理论。
小学四年级:
学习财务三大报表:
资产负债表 Balance Sheet,
损益表 Income Statement,
现金流量表 Cash Flow Statement 。
技术面进修:
庄家洗盘法则
小学五年级:
有了基本面的基础后,
学习如何善用基本面指标或Ratio 如 :
Gearing ratio ,Current ratio ,Quick ratio ,PE ratio
Trade Receiables cycle , Trade Payables cycle ,Inventory cycle,
Profit Margin, Gross Profit Margin ,Operating Profit Margin ,
Free cash Flow 等等
有了技术面的基础后,
可以寻找及研究合适的股票软件如:
免费软件
KLSE SCREENER ,
StockHunter ,
MALAYSIASTOCK.BIZ (电脑版),
Investing.com (电脑版/手机版Apps) ,
还有很多等等。
付费软件
如Bursa Station , AlgoBox, Fiavest, Metastock, Chartnexus , Homily Chart 等等
小学六年级毕业:
作为一个“小学生”,
我们要养成阅读的好习惯,
学习良好的投资心态,
多阅读大师们的书籍如:
冷眼,第一天,沃伦巴菲特,彼得.林奇,官有缘,
威廉江恩(这个全哥迟点会分享)等等
同一时间学习如何规划你的投资,
如资金分配,分散风险 ,情绪管理等等。
全哥的观点:
由于全哥在这半年内只分享到“小学学历的知识” ,
中学篇,大学篇且容我“深造”后才做出分享。
喜欢的话请分享出去,“顺便”给个Like 或 Follow 因为这就是全哥的动力来源
v( ̄︶ ̄)y Just Do It~
By 全哥分享 (28/4/18)
进入股市就是要抢劫那些时刻准备抢劫你的人,
谁的话你都不能信,包括全哥,独立思考, 明白了吗?
全哥股票&投资理财新手教室 (部落格)
全哥股票&投资理财新手教室 (Facebook)
您可能也有兴趣这些文章
目录分类
股票新手教室
书中黄金教室
理财新手教室
游戏王新手教室
健身新手教室
理财教室问诊篇
课外篇
技术篇
迷你年报篇
漫画理财篇
技术走火入魔教室
No comments:
Post a Comment